Inhalt Nr. 43

Grundlagen der Medienbildung. Szenarien und Potentiale

Editorial der Herausgeber zur Sonderausgabe Nr. 43 von der Arbeitsgruppe "Medienkultur und Bildung" der Gesellschaft für Medienwissenschaft  Weiterlesen ...

Einleitung: Medienbildung im 21. Jahrhundert

Wie nutzen Kinder und Jugendliche die modernen Medien? Worin liegt deren Faszination? Wie kann ganzheitlich ein kompetenter Umgang gef?rdert werden?  Weiterlesen ...

Medienp?dagogik und Medienwissenschaft.
Theoretische Vorüberlegungen zu einer Praxis der Medienbildung

Wie h?lt es die Medienwissenschaft mit dem praktischen Effekt ihrer Forschung in der Gesellschaft und welche Bündnisse schlie?t sie im Interesse der Vertiefung und Vermittlung ihrer Forschung mit anderen Institutionen gesellschaftlicher Reflexion und Sozialisation?  Weiterlesen ...

Digitale Bildungskulturen:
Lernen in Zeiten der Netzwerkmedien – Szenarien und Potentiale

Wir haben es mit einem kulturellen Wandel in der Beschreibung und Problematisierung von Bildungsprozessen zu tun: Das Verst?ndnis medialer Bedingtheit heutiger Gesellschaften, welches in der Medienbildung seinen Ausdruck findet, ist insbesondere in bildungstheoretischer Hinsicht unerl??lich. In der Unzufriedenheit mit vorhandenen Bildungsinstitutionen angesichts der jüngsten gesellschaftlichen Transformationen tritt deutlich hervor, dass die uns vertrauten Bildungsinstitutionen wie Schule und Universit?ten aus dem durch den Buchdruck ausgel?sten Wissenszuwachs hervorgegangen und damit medienkulturell gepr?gt sind.  Weiterlesen ...

Medienbildung und Medientheorie
– Versuch eines medienwissenschaftlichen Beitrags

Ziel dieses Artikel ist es medienwissenschaftliche überlegungen mit in die Medienbildungsforschung einzubringen. Durch diese Re-Lektüre soll ein produktiver interdisziplin?rer Dialog angestossen werden, bzw. bereits bestehende gegenseitige Bezugnahmen intensiviert werden.  Weiterlesen ...

Ciné-Club und Vision Kino. Filmbildung in Deutschland und Frankreich

Will man die Gegenwart und Zukunft verstehen, ist ein Blick in die Vergangenheit stets sinnvoll. Angesichts der derzeitig vorsichtigen Ann?herung zwischen Medienwissenschaft und Medienp?dagogik werden in diesem Text noch einmal einige Entwicklungen im Feld der Filmbildung fokussiert, die bisher meist übersehen wurden. Die Filmbildung als Teilbereich der ernsthaften Auseinandersetzung mit dem Film kann auf eine lange Tradition zurückblicken, die im Folgenden historisch im Hinblick auf ihre nicht-institutionellen Formate perspektiviert werden soll. Ein solcher Rückblick vermag für das Forschungsfeld ?Medien und Bildung“ noch einmal eine andere, weil fachspezifische Perspektive anzubieten.  Weiterlesen ...

Wikipedias Wissen.
Vom Wandel einer Mediengattung und ihren M?glichkeiten

Wikipedia hat die Mediengattung der Enzyklop?die revolutioniert. Neuartige Produktions- und Rezeptionsbedingungen haben die Kultur enzyklop?dischen Wissens nachhaltig und grundlegend ver?ndert. Anhand dieses Wandels zeigt sich zugleich eine modifizierte Bedeutung gesellschaftlicher Vereinbarungen. Relevanz ist relativ, Komplexit?t und Kontingenz dominieren das Erleben.  Weiterlesen ...

Künstlerisch-technische Medienbildung
zur F?rderung digitaler Medienkompetenz von Jugendlichen

In diesem Beitrag werden der zugrunde liegende disziplinübergreifende Ansatz ?sthetisch-künstlerischer und technisch-informatischer Medienbildung, seine medientheoretischen und -p?dagogischen Grundlagen sowie die mediendidaktische Position anhand ?sthetischer Projektportfolioarbeit im Medienmodul ?Roboter gestalten“ veranschaulicht.  Weiterlesen ...